Тематическое планирование курса литературы для 10 класса (профильный уровень)

Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника Коровина В.И. и др. Русская литература 19 века 10 кл. Учебн. в 2 ч.
Автор: Хижняк И.Д.

Таблично-графическая схема рабочей программы (170ч) (11)

78.
79.

Творческая история романа, жанровое своеобразие, композиция. «Старые люди» и «новые люди» в романе
Цель: дать понятие о творческой истории романа, жанре, композиции, новые людях, их принципах (чем похожи на Базарова и чем отличаются?)
Проблемное изложение Проблемная лекция, беседа, проблемные задачи Фронтальная, групповая   Знать творческую историю романа.
Уметь определять жанр, композицию, характеризо-
вать новых людей, их принципы (чем похожи на Базарова и чем отличаются?)
(ЛС)
Исследовательский
Свободная работа с текстом художественного стиля, понимание его специфики Уметь развернуто обосновывать суждения, приводить доказательства А.Лебедев «Герои Чер-нышевского», М, 1962,
«Разумные эгоисты Чер-нышевского» М, 1973

80.
81.

Особенный человек», четвертый сон Веры Павловны.
Цель: показать роль приема иносказания в главе об особенном человеке и  4 сне Веры Павловны в раскрытии идейного содержания романа,   провести исследование
« Символика сна в русской  литературе». 
Поисковая Проблемные задания Индивидуальная, групповая   Уметь видеть роль приема иносказания в главе об особенном человеке и  4 сне Веры Павловны в раскрытии идейного содержания романа, провести исследование
« Символика сна в русской  литературе». (К) (ЛС) Исследовательский
  С.Леонов Н.Соснина «Роман Чернышевского «Что делать?» в современ-
ной  школе» ЛВШ№2, 1999

82.

Художественный мир Н.С.Лескова. Личность и судьба писателя. Особенности художественного мира его произведений.
Цель: дать понятие о творческом пути Лескова, особенностях его творческой манеры, о его героях: праведниках и злодеях, не принимающих серой буд-ничной жизни
Объяснительно-иилюстративная Лекция
Беседа
Работа с книгой
демонстрация
Фронтальная, индивидуальная, групповая Знать о творческом пути Лескова, особенностях его творческой манеры, о его героях: праведниках и злодеях, не принимающих серой будничной жизни.
Уметь делать индивидуальные сообщения о жизни и творчестве Лескова (К) (ЛС) Продуктивный
  Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. Использование мультимедийных ресурсов и КТ для систематизации информации Лесков А. «Жизнь Лескова» Столярова И.В. «В посиках идеала» Л, 1978 Л.Матвеева «Трагедия двух Катерин» Лит-ра, №26, 1998

83.
84.

Н.Лесков «Очарованный странник». Идейно-художественное своеобразие.
Цель: дать понятие о смысле названия повести, о теме праведничества в повести, композиции, жанре (сказ-повествование), фольклоных мотивах , о жизни Ивана Флягина как символе духовного пробуждения русского народа.
Проблемное изложение Проблемная лекция, беседа, проблемные задачи Фронтальная, групповая Уметь воспроизводить содержание литературного произведения, определять смысл названия повести, композицию, жанр (сказ-повествование),  раскрывать тему праведничества в повести, роль фольклорных мотивов, характеризовать образ Ивана Флягина как символ духовного пробуждения русского народа.
(ЛС) (Ц-С) Продуктивный
Уметь делать сообщение «Образы праведников в произведениях Лескова» (ЛС)
Исследовательский
Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. Свободная работа с текстом художественного стиля, понимание его специфики С.Телегин «Национ. и мифологич. у Лескова в пов. «Очар. стран.» ЛВШ №1, 1996
Железнякова Г. «Очар.стран.» Смысл назва-ния. Лит-ра №2, 1996
М. Дунаев «Вера в горни-ле сомнений», М, 2003, стр. 550-552