Тематическое планирование курса биологии для 8 класса (базовый уровень)

Календарно-тематическое планирование разработано на основе программы по биологии 8-го класса «Человек и его здоровье» 2005г., разработанной авторским коллективом в составе В. В. Пасечником, Р Д. Маш и др.
Автор: Оданович М.В.

Таблично-графическая схема рабочей программы (68ч) (9)

ТЕМА Дыхательная система 5 часов

28

Строение дыхательной системы.
Заболевания органов дыхания
Д.з. §26 с. 134 §27 легкие

 

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Основные понятия
Дыхание
Артикуляция
Объект
Органы дыхания: дыхательный путь и органы газообмена. Строение и функции.
Факты
Особенности строения носовой полости, гортани, трахеи, бронхов и легких
Верхние и нижние дыхательные пути

Воспроизведение
Узнавать по немым рисункаморганы дыхания.

Выполнение упр.№106  на с. 45 и №108 на с.46 в рабочей тетради.

Рабочая тетрадь с печатной основой

Называть этапы дыхания.

Выполнение упр.№105 на с. 45 в рабочей тетради.

Интеллектуальный уровень
¦ * Устанавливать взаимосвязьмежду строением органов дыхания и функциями.

Участие в беседе с элементами самостоятельной работы с учебником.

Рис.59 с.133
Органы дыхания человека
Таблица. Дыхание

¦ * ^ Объяснять преимущества носового дыхания для сохранения здоровья.

Обсуждение вопр.2 на с.138 после §26.

Текст учебника §26

Выполнение упр.№107 на с. 45 в рабочей тетради

Рис.60 с.135
Носовая полость.

Рабочая тетрадь с печатной основой

¦ * Объяснять действие защитных барьеров, преграждающих вход инфекции в легкие; целесообразность вакцинации против дифтерии.

Обсуждение вопр.3 на с.138 после §26.

Текст учебника §26

0 Анализировать содержание рисунков учебника.

Поиск информации о строении и  функциях голосовых связок

Рис.61 с.135
Гортань (вид с задней стороны)
Рис.65 с.139
Голосовые связки людей в зависимости от их состояния

29

Значение и механизм дыхания.
Д.з.§26 с.133 §27 до конца .§28 с.142-143

 

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Основные понятия
Дыхание
Канцерогены

Факт
Значение дыхания.
Диффузия газов.
Защитные рефлексы – кашель и чихание.

Процесс
Легочное и тканевое дыхание.
Образование оксигемоглобина.
Вентиляция легких. Механизм вдоха и выдоха
Нервная регуляция.
Гуморальная регуляция
канцерогены
Факторы, влияющие на дыхание: состояние окружающей среды, пыль, никотин, наркогенные вещества, физическая нагрузка.

Воспроизведение
¦ Описыватьмеханизм газообмена легких и тканевого дыхания.

Выполнение упр.№113 на с. 47 в рабочей тетради.

Рабочая тетрадь с печатной основой.

* Называть расположение центров дыхательной системы.

Обсуждение вопр.4 на с.146 после §28.

Таблица
Головной мозг

* Называть причины горной болезни.

Обсуждение вопр.1 на с.68 после §15 учебника Экология человека.

Текст учебника Экология человека §15.

Давать определение термину –дыхание.

Участие в беседе.

 

Интеллектуальный уровень
Рисоватьсхемы рефлекторных дуг дыхательных рефлексов.

Решение учебно-познавательных задач

 

¦ Определять последовательность этапов при вдохе и выдохе.

Выполнение упр.№114 на с. 47 и упр.115 на с.48 в рабочей тетради

Рабочая тетрадь с печатной основой

30

Регуляция дыхания

Урок закрепления знаний

^* Сравнивать газообмен в легких и тканях.

Обсуждение вопр.4 на с.141 после §27.

Текст учебника §28.

* ¦ Объяснятьдействие факторов окружающей среды на процесс дыхания человека;

Обсуждение вопр.7, 10, 11 на с.146 после §28.

^* Анализировать значение носового дыхания; роль кашля и чихания.

Обсуждение вопр.6 на с.146 после §28.

31

Функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья
Болезни и травмы органов дыхания. Д.з. §29
Упр.121

 

Урок комплексного применения ЗУН учащимися.

Основные понятия
Флюорография
Факт
Жизненная емкость легких.
Приемы оказания первой помощи утопающему, отравлении угарным газом.
Инфекционные и хронические заболевания дыхательных путей: гайморит, фронтит тонзиллит, дифтерия

Воспроизведение
¦ Описыватьприемы реанимации, первой помощи утопающему, при электротравме, при удушении заваливании землей.

Описание содержания рисунков.

Рис.66 с.150
Первая помощь утонувшему.
Рис.69 с.151
Освобождение дыхательных путей наклоном головы пострадавшего.
Рис.70 с.152
Искусственное дыхание

Интеллектуальный уровень
¦ * Объяснятьцелесообразность мер профилактики заболеваний дыхательной системы.

Участие в беседе

 

^ * ¦ Характеризовать инфекционные и хронические заболевания верхних дыхательных путей.

Отбор информации для составления таблицы (выполнение упр.120 на с.49)

Рабочая тетрадь с печатной основой
Текст учебника §29.

Обсуждение данных таблицы

0 Анализировать содержание рисунков

Поиск информации о показателях состояния дыхательной системы.

Рис.66 с.148
Измерение обхвата грудной клетки
Рис.67 с.148
Измерение жизненной емкости легких спирометром.

Творческий уровень
¦ - ^ Использовать лабораторную работу, для доказательства выдвигаемых предположений; аргументировать полученные результаты.

Выполнение лабораторной работы «Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха».