N
п/п

Система уроков

Сроки
Тип урока
Цель урока

Дидактическая  модель обучения

Педагогические средства

Вид деятельности учащихся

Задачи. Планируемый результат и уровень освоения

Информационно-
методическое обеспечение

Компетенции

Учебно- познавательная

Информационно-коммуникативная

Базовый уровень

Продвинутый уровень

1

Совместная работа трех Братьев-Мастеров
урок-игра
Цель : объяснить, что изображение, украшение и постройка составляют разные стороны работы художника и присутствуют во всем; формировать навыки восприятия

Игровая

Беседа,
ролевая игра

Фронтальная,
выставка работ за весь предыдущий период

Знать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства,
уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, ДПИ)

исследовательский (ЛС, СП)

Умение участвовать в диалоге

2

«Сказочная страна». Создание панно
урок коллективной  творческой деятельности
 Цель: формировать творческое воображение и изобразительные навыки

Продуктивная

Беседа,
наглядность,
сказка

Коллективная работа,
создание панно

Уметь использовать художественные материалы (бумага),
уметь применять основные средства художественной выразительности в декоративных работах

творческий (К, ЛС, Р)

Формирование представления о пространственной композиции, умение сформулировать замысел

творческий (ЛС, СП)

Умение участвовать в диалоге

май

3-4

«Праздник весны». Конструирование из бумаги
3: урок индивидуального практического творчества
4: урок коллективной  творческой деятельности
Цель : развивать наблюдательность при изучении природных форм, навыки бумагопластики

Репродуктивная,
обьяснительно-иллюстративная

Беседа,
наглядность,
демонстрация

Индивидуальная (3),
коллективная работа (4)
конструирование и украшение
3: птиц;
4: божьих коровок, жуков, стрекоз, бабочек

Уметь использовать художественные материалы (бумага),
уметь применять основные средства художественной выразительности в декоративных и конструктивных работах,
уметь применить навыки бумагопластики

творческий (К, ЛС, СП)

Уметь выбрать и применить выразительные средства для реализации собственного замысла при выполнении работы

творческий (ЛС, СП)

Умение участвовать в диалоге,

пособие по бумагопластике,
Н. Докучаева «Мастерим бумажный мир»

5

Урок любования. Умение видеть
урок-экскурсия
Цель: развивать наблюдательность, навыки зарисовок с натуры

Продуктивная

Беседа, демонстрация

Фронтальная,
экскурсия в природу, зарисовки

Уметь использовать художественные материалы (цветные карандаши),
уметь применять основные средства художественной выразительности в рисунке (с натуры)
исследовательский (ЛС,СП)

Уметь применить навыки зарисовок с натуры

творческий (ЛС)

Умение участвовать в диалоге

6

«Здравствуй, лето!»
урок индивидуального практического творчества
Цель: развивать зрительские навыки; развивать изобразительные навыки и навыки работы с красками

Продуктивная

Беседа,
наглядность

Индивидуальная создание композиции «Здравствуй, лето!» по впечатлениям от природы

Знать жанр изобразительного искусства - пейзаж,
уметь использовать художественные материалы (гуашь),
уметь применять основные средства художественной выразительности в живописи (по памяти),
развитие зрительских навыков,
умение воспринимать окружающий мир и произведения искусства
творческий (ЛС,Р)

Развитие композиционного мышления и воображения, умение создавать творческие работы на основе собственного замысла с использованием зарисовок сделанных на природе

творческий (ЛС, СП)

Умение выбирать и использовать адекватные выразительные средства