Тематическое планирование курса английского языка для 6 класса (базовый уровень)

Настоящий календарно-тематический план разработан применительно к учебной Программе основного полного образования по английскому языку МОРФ 2005г. и ориентирован на использование учебника английского языка для 5-6 классов общеобразовательных учреждений “Enjoy English 3” М.З.Биболетовой
Автор: Навицкая Л.И,

Таблично-графическая схема рабочей программы (102ч)

UNIT 5. FACES OF LONDON (27 часов)

Цель: развитие

* Речевой компетенции: совершенствование коммуникативных умений.по темам Знаменитые люди, Достопримечательности, Интересные места Лондон.

+ Языковой компетенции: овладение новыми языковыми средствами, лексическими единицами по темам, изучение грамматического материала (суффиксы существительных, неопределённый и определённый артикли)

^ Социокультурной компетенции: увеличение объёма знаний о Британии, Лондоне. Совершенствование умений строить своё речевое поведение в рамках культуры Британии, сравнивая с культурой России, расширение объёма лингвистических и культуроведческих знаний о выдающихся людях России и Англии и их вклад в мировую культуру.

Компенсаторной компетенции: понимать значение неизвестных языковых средств на основе лингвистической и контекстуальной догадки, уметь выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации. Развитие способности к догадке.

- Учебно-познавательной компетенции: удовлетворение познавательных способностей о стране изучаемого языка, её культуре и ценностях, оценивать себя и собственную речь.

- Развитие и воспитание: использовать необходимые языковые средства для выражения своего мнения на заданную тему урока. Формировать чувство причастности к мировой культуре, воспитывать уважение к чужой культуре, чувство гордости за достижения своей страны, извлекать информацию из аутентичных текстов.

Дидактическая модель обучения: объяснительно-иллюстративная, репродуктивная, поисковая

Уровень усвоения: продуктивный, творческий

 

 

Система уроков

Дидакти-ческая модель обучения

Педагоги-ческие средства

Вид деятель-ности учащихся

Задачи. Планируемый результат и уровень освоения

Информа-ционно-
Методи-ческое обеспече-ние

Компетенции

Учебно-познавательная

Информа-ционная

Базовая
 программа
(предметно -
функциональная подготовка)

Профильная
программа
(продвинутый уровень)

1

Вводный урок

Объясните-льно – иллюстра-тивная

Беседа, упражнения

Индиви-дуальная, фронта-льная

 

 

 

Аудио-кассета

2-3

Unit 5. Faces of London
Section 1. “When a man is tired of London he is tired of life”
Введение структуры Have been to. Повторение образования
причастия II

Объясните-льно – иллюстра-тивная, репродук-тивная

Беседа, упражне-ния, демонстра-ция, работа с учебником, ТСО

Индиви-дуальная, фронта-льная, групповая

+ * ! Развивать и совершенствовать грамматический навык употребления структуры have been to, систематизировать изученные грамматические формы глагола. (Р,ТВ)

 

Работа с граммати-ческими справоч-никами, двуязыч-ными словарями.

Грамма-тические таблицы, справоч-ная литера-тура, аудио-кассета

4-7

Музеи Лондона. Музей мадам Тюссо. Парки и сады Лондона.

Репродук-тивная, поисковая

Работа с учебным текстом

Фронта-льная, групповая, чтение, составление плана

^ + Ознакомительное чтение, учиться понимать основное содержание текстов, выборочно понимать нужную информацию. (П, ТВ)

! Определить тему, основную мысль, озаглавить отрывки, выразить своё мнение

Состав-ление плана, тезисов, конспекта

Аудио-кассета

8-11

Презентация новой лексики. Знакомство со структурой to be worth

Объясните-льно – иллюстра-тивная, репродук-тивная

Беседа, практикум, упражнения

Самосто-ятельное изучение, словарный диктант

+ ! Адекватно произносить, различать на слух, соблюдать ударение и интонацию в словах и фразах, уметь употреблять лексические единицы, использовать при говорении, развивать умение писать новые лексические единицы.  (П, ТВ)

+ Распознавать и употреблять в речи лексические единицы, отделять основную информацию от  второстепенной.

 

Аудио-кассета