Тематическое планирование курса истории для 11класса (базовый уровень)

Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника «Обществознание» А. И. Кравченко, Е. А. Певцова, 2000 – 2005, Изд-во «Русское слово»

Автор: Бузюмова Н.Н.

Таблично-графическая схема рабочей программы (68ч) (3)

30	Взаимодействие людей в обществе. Социальное взаимодействие	Проблемная беседа Деловая игра	Групповая Индивид.	*репродуктивный* знать определения понятиям: роль, потребности, мотивация, кооперация, конкуренция, паника, конфликт, деятельность, поступок *продуктивный* характеризовать основные элементы социального взаимодействия анализировать определенные поступки людей *творческий* - участвовать в деловой игре, выполняя определенные социальные роли	Идея: зависимость стабильности общества от характера социального взаимодействия	Гофман А. Б. Мода и люди: Новая теория моды и модного поведения. М., 1995
31-32	Конфликт и протестное движение	дискуссия	групповая	*репродуктивный* знать понятия – конфликт, социальные движения, противоречие, сопротивление, открытый пассивный протест, скрытый активный протест *продуктивный* знать особенности конфликтов уметь давать советы по их разрешению характеризовать протестные формы поведения	Идея: конструктивный конфликт как фактор прогрессивного развития общества	Здравомыслов А. Г. Социология конфликта.М., 1995 Ликсон Ч. Конфликт. Семь шагов к миру. М., 1997.
33	Социальный контроль	Проблемная беседа практикум	Групповая парная	*продуктивный* определять типы санкций разъяснять особенности самоконтроля характеризовать конкретные проявления внешнего контроля *творческий* уметь построить модель делового взаимодействия в бизнесе	Идея: социальный контроль как условие поддержания стабильного порядка в обществе и развития личности
34-35	Отклоняющееся и противоправное поведение	Проблемная беседа Анализ видео	Групповая Индивид.	*Репродуктивный* давать определение девиантному, делинквентному поведению знать что такое группа риска, организованная преступность *продуктивный* характеризовать формы девиантного поведения выделять особенности делинквентного поведения высказывать суждения о причинах отклоняющегося поведения сравниваит подростковую преступность с организованной.	Идея: девиантное и делинквентное поведение как проблема общества и личности	Никитин А. Ф. Основы государства и права. 10-11, М., 1999. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб., 2000.
36	Решение проблемных и познавательных задач
37	Проблемы и противоречия в поведении человека в обществе				Идея: актуальность проблемы противоправного поведения человека в обществе и необходимость комплексного подхода к ее решению
38-39	Повторительно-обобщающий урок по теме «Социальная система общества. Взаимодействие людей в обществе»	Систематизация и обобщение знаний на основе решения проблемных и познавательных задач, индивид. опроса	Групповая Индивид.	Контроль и проверка знаний на основе разноуровневых заданий
40-41	Культура и духовная жизнь	Проблемная беседа	групповая	*Репродуктивный* давать определение понятиям: культура, этика, мораль, нравственность, истина, красота, добро, духовность *продуктивный* знать несколько значений понятия культура характеризовать ценности объяснять особенности моральных, этических принципов	Идея: мораль и нравственность как этическая основа культуры	Гуревич П. С. Человек и культура.Основы культуроповедения.10—11 М., 1998. Гуревич П. С. Философия культуры. М., 1995.