Таблично-графическая схема рабочей программы (34ч) (2)
| 7. | Написания, подчиняющиеся морфологическому, фонетическому, традиционному принципам русской орфографии Цель: создать условия для знакомства с понятием о морфологическом, фонетическом, традиционном принципам русской орфографии |
Репродуктивная | Практи- кум, работа с книгой |
Индивидуальная, фронтальная | Знать морфологический, фонетический, традиционный принципы русской орфографии Уметь комментировать орфограммы, определять принципы написания (Я)Продуктивный |
Извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица) | Гольдин З.Д. Русский язык в таблицах | |
| 8. | Фонетический разбор Цель: создать ситуацию для формирования умения производить фонетический разбор с элементами анализа орфографических трудностей |
Репродуктивная | Практи- кум |
Индивидуальная, фронтальная | Знать порядок фонетического разбора Уметь производить фонетический разбор с элементами анализа орфографических трудностей (Я)Продуктивный |
Объяснение изученных положений на самостоятель- но подобранных конкретных примерах |
||
| 9. | Лексика и фразеология (6 ч) Повторение ранее приобретенных знаний о лексике русского языка Цель: создать условия для повторения и расширения ранее приобретенные знания о лексике русского языка, углубить понятие об изобразительных возможностях синонимов, антонимов, паронимов, омонимов. |
Репродуктивная | Практи- кум |
Индивидуальная, групповая | Знать: лексическое и грамматическое значение слова, контекстуальные синонимы и антонимы, русская лексика с точки зрения ее происхождения, изобразительные возможности синонимов, антонимов, паронимов, омонимов. Уметь видеть в тексте и использовать изобразительные возможности лексики в речи (Я) (К)Продуктивный |
Умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства, владение навыками создания собственного текста | А.И. Горшков Русская словесность, М., Просвещение, 1996 | |
| 10. | Русская лексика с точки зрения сферы ее употребления Цель: создать условия для овладения способами углубить понятие о русской лексике с точки зрения сферы ее употребления, о межстилевой лексике, лексике товарно-рыночных отношений, о способах толкования слов, о группировке слов по тематическому признаку. |
Поисковая | Проблемные задания | Групповая | Знать: русская лексика с точки зрения сферы ее употребления, межстилевая лексика, лексика товарно-рыночных отношений, способы толкования слов, группировка слов по тематическому признаку. Уметь видеть в тексте и использовать данную лексику в собственной речи (Я) (К) Продуктивный |
Уметь сочинять тексты разговорного, научно-популярного, официально-делового стилей с грамматическим заданием (К)Творческий |
Умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства, владение навыками создания собственного текста | |
| 11. | Активный и пассивный словарный запас; архаизмы, историзмы, неологизмы; индивидуальные новообразования, использование их в художественной речи. Цель: создать условия для овладения способами углубить представление об активном и пассивном словарном запасе; архаизмах, историзмах, неологизмах; индивидуальных новообразованиях, об использовании их в художественной речи. |
Поисковая | Проблемные задания | Групповая | Знать: активный и пассивный словарный запас; архаизмы, историзмы, неологизмы; индивидуальные новообразования, использование их в художественной речи. Уметь видеть изобразительные возможности данных групп лексики в художественных текстах, владеть приемами редактирования (Я) (К) Продуктивный |
Уметь создавать тексты художественного стиля с использовани- ем данных групп лексики, готовить сообщения о значении, происхожде- нии, употреблении конкретных слов (К)Творческий |
Извлечение необходимой информации, критическое оценивание информации, передача содержания адекватно поставленной цели, умение развернуто обосновывать суждения, создавать устный текст. | Толковый, лексикологический, этимологический словари |
| 12. | Русская фразеология. Цель: создать условия для углубления понятия о фразеологизме в его узком и широком значениях, о происхождении фразеологизмов, стилистической окраске, нормативном употреблении, попутно совершенствуя орфографические и пунктуационные навыки |
Объясни- тельно-иллюстра- тивная |
Рассказ, работа с книгой, беседа |
Индивидуальная, фронтальная | Знать о фразеологизме в его узком и широком значениях, о происхождении фразеологизмов, стилистической окраске, нормативном употреблении Уметь правильно употреблять в речи фразеологизмы в соответствии со значением и стилистическими свойствами, совершенствуя орфографические и пунктуационные навыки (Я) (К)Продуктивный |
Владение культурой речи, навыками редактиования | Школьный фразеологический словарь |