Цель работы: формирование умений на конкретных примерах показывать взаимосвязи, существующие между природными компонентами в природной зоне.

Вариант I

• Данная практическая работа может быть проведена в форме анализа профиля, показывающего изменение почвенно-растительного покрова при движении с севера на юг.
• Профиль может быть выполнен на отдельном листе, который вывешивается на доске, можно изобразить профиль и в своих тетрадях.
• Ответить на вопросы, подтвердив свои ответы фактическими данными, полученными при анализе профиля.

1. Как изменяются основные виды почв при движении с севера на юг по Восточно Европейской равнине?
2. Как изменяется плодородность почв и от чего она зависит?
3. Как и почему изменяется характер растительности?
После ответа на вопросы сформулировать вывод о зависимости,   существующей между почвой и типом растительного покрова.
Для доказательства взаимосвязи между характером растительного покрова и животным миром сравнить видовой состав животных, населяющих тайгу и смешанные леса, с видовым составом животных пустынь и полупустынь

Вариант II

Практическая работа может быть проведена на основе анализа различных карт атласа. Учитель предлагает несколько районов, входящих в различные природные зоны. Используя карты (почв, растительности и животного мира), заполнить таблицу и сделать вывод о взаимосвязи этих природных компонентов

Территория

Природная
зона

Почва

Растительность

Животный мир

Географическое
положение

Климат

Почва

Растительность

Животный
мир

Внешний
облик

Деятельность
человека