Раздел III
ЗЕМНАЯ КОРА

Цель: создание условий для знакомства учащихся с особенностями строения земной коры, породами, ее слагающими; отработка на практике навыков работы с раздаточным материалом. Знакомство с понятием: рельефа мира, его разнообразием; развитие умений работы по карте, показывать и называть наиболее крупные формы рельефа.

8.

Тема:
Внутреннее строение Земли
Литосфера - каменная оболочка Земли

Домашнее
задание:
§ 11,13 стр.38-41,
стр. 45-47
Вопросы стр. 41, 47

Тип урока
Изучение нового материала

Термины:
земная кора,
оболочки Земли,
ядро, мантия, минералы,
горные породы.
океаническая кора,
литосфера,
литосферные плиты.

Объекты:
Земля и ее недра. Внутреннее строение Земли. Оболочки Земли.
Состав земной коры. Породы ее слагающие.
Строение земной и океанической коры.
Литосфера – твердая оболочка Земли.
Литосферные плиты и их движение.

Репродуктивный
Знают: название внутренних оболочек Земли. Методы изучения внутреннего строения Земли. Толщину земной и океанической коры.
Называют: группы горных пород.

Продуктивный
Объясняют: свойства, по которым оболочки отличаются друг от друга. Различия в строении земной и океанической коры.
Приводят примеры: горных пород и минералов, распространенных в своей местности.
Показывают: по физической карте основные литосферные плиты и их границы.

* - ?

Вводная беседа

Анализ рисунка атласа

Анализ рисунков учебника, настенных таблиц

Вопросы и задания

Таблицы «Внутреннее строение Земли»

Атлас 6 кл. стр. 2, 3
Атлас стр. 2,

рис. 33 стр. 39,
рис. 42, 43, 44 стр. 45, 46,47

Вопросы 1-3 стр. 41,47

9.

Тема:
Строение земной коры.
Горные породы, слагающие земную кору

Термины:
магматические горные породы,
осадочные породы,
обломочные породы,
органические породы,
метаморфические породы.

Репродуктивный
Знают: названия групп горных пород, их происхождение.

Продуктивный
Объясняют: разницу строения земной и океанической коры. Геологическая история Земли.

Вводная беседа
Составление опорного плана изучения географических оболочек

План изучения литосферы

Коллекция горных пород
Стр. 47 В.П. Сухов 6 кл.
(печатный материал)
Кассета 29, 7

(печатный материал)
Стр. 51 В.П. Сухов 6 кл.

Домашнее
задание:
§ 12 стр. 41-44
Вопросы стр. 41, 44

Тип урока
Изучение нового материала

Объекты:
Земная кора, ее строение. Внутреннее строение Земли, ее оболочки. Размеры оболочек.
Горные породы магматического, метаморфического и осадочного происхождения. Изменение температуры горных пород с глубиной.

Происхождение названий групп горных пород, причины, влияющие на их образование.
Признаки, по которым отличаются горные породы.

Творческий
Работая с раздаточным материалом «Горные породы» находят образцы по описанию.

* - ? ¦

Анализ рисунка

Составление опорной схемы «Преобразование горных пород»

Вопросы к параграфу

Рис. 36-40 стр. 42-43

Рис. 41 стр. 44

Вопросы 1-3 стр. 44

10.

Тема:
Разнообразие рельефа Земли. Изображение на плане и карте неровностей земной поверхности

.Домашнее задание:
§14 стр.48-51;
Вопросы: стр.51

Тип урока
Комбинированный

Термины:
рельеф,
относительная высота,
абсолютная высота,
отметки высот,
горизонтали (изогипсы)

Объекты:
Описание рельефа. Относительная и абсолютная высота местности. Их измерение. Изображение рельефа при помощи горизонталей (изогипс). Разновидность высоты местности и ее определение.

Репродуктивный
Называют: разновидность рельефа земной поверхности. Знают термины: относительная высота, абсолютная высота,
отметки высот, горизонтали.

Продуктивный
Объясняют: как определяется высота точки на местности. Изображение холма с помощью горизонталей. Способы изображения земной поверхности на плане.

Творческий
Самостоятельно составляют задания на ориентирование на местности.

* - ¦ ?

Вводная беседа

Анализ рисунка

Практические задания

Составление сравнительной таблицы

Проблемные вопросы, задания

Физическая карта мира, России, таблицы

Рис.45 стр. 50

Задания рис. 46 стр. 50

Сравнить понятия «Абсолютная и относительная высота»

Вопросы и задания 4 стр. 51

11.

Тема:
Движение земной коры (литосферных плит). Землетрясения

Домашнее
задание:
§15,16 стр.51-58
Вопросы: стр. 54, 58

Тип урока
Комбинированный

Термины:
землетрясение,
очаг,
эпицентр,
сейсмический пояс,
горсты и грабены,
сейсмология.

Объекты:
Литосфера - твердая оболочка Земли. Подвижные участки земной коры. Землетрясения. Основные зоны землетрясений. Медленные движения земной коры: горизонтальные и вертикальные. Методы предсказания и защиты от опасных природных явлений; правила обеспечения личной безопасности.

Репродуктивный
Называют: чем сложена земная кора (литосфера). Показывают: на карте сейсмически активные пояса планеты. Приводят: примеры последствий землетрясений.
Продуктивный
Объясняют: причины землетрясений, от чего зависит его сила. Что такое сейсмически активные пояса. Закономерность их размещения.
Приводят доказательства: существования медленных вертикальных и горизонтальных движений земной коры.
Творческий
Сравнивают карты «Границы ЛП» и «Сейсмозоны».

*  - ?

Вводная беседа

Анализ рисунка «Дрейф материков»

Анализ рисунка

Вопросы к параграфу

Анализ рисунков
Контурная карта 2

Карта мира
Презентация «Стихийные природные явления»
Кассета 25

Рис. 47 стр. 52

Рис. 48-51 стр. 52-54

Вопросы 1-6 стр.49

Рис. 44 и 54 стр.47 и 57
Обозначить сейсмические пояса планеты.

12.

Тема:
Вулканы, горячие источники,
гейзеры

Домашнее
задание:
§17 стр. 58-63
Вопросы: стр. 63

Тип урока
Комбинированный

Термины:
вулкан,
кратер, жерло,
магма, лава,
действующие вулканы,
потухшие вулканы,
гейзеры.

Объекты:
Образование вулканов. Типы вулканов.
Основные зоны вулканизма на Земле. Действующие и потухшие вулканы.

Репродуктивный
Называют: крупнейшие вулканы, и показывают: их на карте. Дают: определение гейзеру, по карте показывать районы, где наблюдаются гейзеры.
Показывают: на карте сейсмически активные пояса планеты. Приводят примеры: последствий извержения вулканов.

Продуктивный
Объясняют: как образуются вулканы, гейзеры. Чем магма отличается от лавы. Характеризуют потухшие и действующие вулканы.

Вводная беседа

Анализ рисунка

Практические задания и вопросы
Стихи о вулканах

Карта мира
Презентация «Стихийные природные явления»

Рис. 57 стр. 60

Задания стр. 52

В Интернете найти стихи и вулканах

Горячие источники и гейзеры.
Методы предсказания и защиты от опасных природных явлений; правила обеспечения личной безопасности.

Свойства гейзеров.

Творческий
Используя СМИ, готовят сообщения об извержениях вулканов и землетрясений в настоящее время.

* - ? ¦

Сообщения учащихся
Контурная карта

«Активность Земли в XXI веке»
Обозначить и подписать названия вулканов.
Задание 1-3 стр. 63

13.

Тип урока
Внешние силы, изменяющие рельеф. Выветривание.
Работа текучих вод

Домашнее
задание:
§18-19 стр.63-68
вопросы: к параграфу

Тип урока
Изучение нового материала

Термины:
внешние силы,
выветривание,
овраги,
речные долины,
ледники,
барханы,
дюны.

Объекты:
Воздействие внешних сил на рельеф. Основные внешние силы.
Выветривание и его виды.
Работа текучих вод в формировании рельефа.
Работа ветра – процесс разрушения и созидания.

Репродуктивный
Называют: типы сил, входящих в понятие – внешние. Рассказывают о последствии их деятельности.
Называют признаки понятий: ледники, барханы, дюны.
Продуктивный
Объясняют: в чем причина разрушения гор, что влияет на изменение рельефа местности.
Характеризуют: типы выветривания. Их свойства.

Творческий
Используя дополнительную литературу, готовят сообщения о действии сил выветривания.
* - ? ¦

Вводная беседа
Работа с таблицами рисунка

Вопросы и задания

Стихийные явления, вызванные силами выветривания

Таблицы «Силы выветривания»
Презентация «Стихийные природные явления»

Задания 1-5 стр. 65

Сообщения учащихся

14.

Тема:
Рельеф суши.
Горы.
Равнины суши

Домашнее
задание:
§20,22 стр. 68-81
Вопросы: стр. 73,81

Термины:
горы,
горный хребет,
горные долины,
горная система,
нагорье,
холмистая равнина,
низменность,
возвышенность,
плоскогорье,
впадина

Репродуктивный
Знают понятия: рельеф, горы, горные породы, полезные ископаемые. Показывать на карте крупнейшие горные системы земного шара. Различать горы по высоте.
Называют и объясняют: основные термины, характеризующие равнины.
Показывают: крупные равнины на карте мира, России. Различать равнины по высоте.

Вводная беседа

Работа над заданием

Карта мира
Презентация «Горы и равнины»

Задание стр.69

Тип урока
Комбинированный

Объекты:
Рельеф Земли. Неоднородность земной поверхности как следствие взаимодействия внутренних сил Земли и внешних процессов. Основные формы рельефа. Изображение рельефа Земли на карте. Различия гор по высоте. Крупнейшие горные системы земного шара
Образование равнин. Изображение равнин Земли на карте.
Различия  равнин по высоте.

Продуктивный
Объясняют: образование гор, влияние рельефа на жизнь человека.
Описывают: горы земного шара по типовому плану.
Объясняют: виды равнин и их образование.
Описывают: равнины земного шара по типовому плану.
Описывают: особенности жизни и деятельности человека на равнинах и в горах.

Творческий
Прогнозируют: воздействие хозяйственной деятельности людей на литосферу, ее последствия.

* - ? ¦

Составление таблицы

Анализ рисунка

Анализ рисунка

Задания и вопросы

Задания и вопросы

Контурная карта 3

Таблица по рис. 67 «Различия гор по высоте»

Рис. 70 «Различия равнин по высоте» ср. 73

Таблица 3 «Как описывать географическое положение гор и равнин»

Вопросы стр. 69,70,72

Задание 1-4 стр. 73

15.

Тема:
Рельеф дна Мирового океана

Домашнее
задание:
§21 стр. 73-77
Вопросы: стр. 66

Тип урока
Изучение нового материала

Термины:
материковая отмель (шельф),
материковый склон,
желоба, котловины,
срединно-океанические хребты, атолл.

Объекты:
Рельеф дна Мирового океана.
Процессы, образующие рельеф на океаническом дне. Изображение рельефа дна океана на карте.
Подводная окраина материков. Материковые острова. Переходная зона. Ложе океана.

Репродуктивный
Называют и объяснять: основные термины, характеризующие рельеф дна океана, его изучение.
Показывают: на карте формы рельефа океанического дна.

Продуктивный
Объясняют: процессы, образующие рельеф на океаническом дне.
Описывают: отдельные формы рельефа дна Мирового океана.

Вводная беседа
работа с картой

Анализ рисунка

Работа с презентацией

Карта мира
Презентация «Рельеф дна океана»

Рис. 71 «Строение дна Атлантического океана» стр. 74

Схема «Рельеф дна океана» (электронный вариант)

Методы изучения морских глубин.

Творческий
Прогнозируют: использование шельфовой зоны в хозяйственной деятельности (добыча полезных ископаемых).

* - ? ¦

Задания из СМИ
(Освоение Арктики)

Сообщения учащихся

16.

Тема:
Урок обобщения и контроля знаний

* - ? ¦

Вопросы и задания

Вопросы стр. 83-84