Тематическое планирование курса русского языка для 7 класса (базовый уровень)

Календарно-тематический план ориентирован на использование учебников «Русский язык. Теория» 5-9 кл. Учебное пособие «Русский язык. Практика» для 8 класса, авторы: Ю.С.Пичугов, А.П.Еремеева, Г.К.Лидман

Автор: Хижняк И.Д.

Таблично-графическая схема рабочей программы (102ч) (3)

15	Зачет по теме «Словосочетания» Цель: Выявить уровень усвоения темы с т.з. знания теории; Приобретение пунктуационных навыков, построение схем.	Поисковая	Проблем-ные зада-ния	групповая	Знать • стоение словосочетаний, отношения между его компонентами; • способы выражения. Уметь • • вычленять словосочетания из предложений. Подбирать синонимич. словосочетан. как средство выразительной речи. \Составлять задан. схемы.	ИКТ к/зачет (прогр. «Р.я.» 8 кл.) Практические задания по теме «Стилистические синонимы»	Использование для решения познават. и коммуникатив. задач различных источников информа-ции.	Р.И.Корниен-ко «актив. деят-ть уч-ся на уроке р.я.» РЯШ №3, 2000

					Уровень усвоенияпродуктивный Предметные компетенции языковедческая коммуникативная рефлексивная
16 17	Рр Речь устная и письменная (§1,2,3) Уметь говорить и слушать. Пишут всегда для кого-то. Что значит талантливый читатель. Цель: Познакомить с понятиями «устная» и «письменная» речь. Совершенство-вать навыки на-писания сочи-нения, пункту-ационные навыки	Проблемное изложение	Беседа, проблем-ные задачи	групповая	Знать • смысл понятий: речь устная и письменная, монолог,диалог, сфера и ситуация речевого общения. Уметь • осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с сферой и ситуацией общения.	№17, стр.21 Р.речи, соч. «Пример интеллигентности»	Владение монологической и диалогической речью	Учебник «Развитие речи» Г.А.Богданова «Уроки русского языка в 8 кл.» М, Просвещение, 2000г.
					Уровень усвоенияпродуктивныйПредметные компетенцииязыковедческая коммуникативная рефлексивная
18	Понятие о предложении. Строение предложения. Виды предложений по цели высказы-вания и эмоции-ональной окраске. Цель: Должны	Объяснит.-иллюстративная в/ф «Синтаксис и пунктуация» ч.1	Беседа, работа с книгой, демонстра-ция	групповая	Знать• основные единицы языка, их признаки.Уметь • осознавать предложения как основную единицу языка; предложение как средство выражения мысли,	Работа с художественными тестами изучаемых литер-х произве-дений	Использование для решения познава-тельных за-дач различ-ных источ-ников ин-формации	Шмелев А.Д. «Классиф-я предлож-й по цели высказ.» РЯШ №3, 1993

	Иметь представление о стр-ии пред-ложения, о видах предлж. по цели высказ. и эмоцион. окраске, об осн. видах предлож. Делать синтаксический разбор предлож.				чувств; • употреблять в речи предлож., разные по цели высказывания
					Уровень усвоенияпродуктивныйПредметные компетенцииязыковедческая коммуникативная
19	Основные виды простого предложения. Двусоставные и односоставные предложения. Цель: Должны иметь пред-ставление о двусоставных простых пред-ложениях. Уметь выделять грамма-тические основы предложения, находить дву-составные и односоставные предложения.	Объяснит.-иллюстративная	Лекция, беседа, работа с книгой, демонстра-ция	групповая	Знать • основные единицы языка, их признаки. Уметь • вычленять односоставные и двусоставные предложения в тексте; находить главные члены предложения; делать синтаксический разбор простого предложения.	Соч-мин. «Прогулка» с употребл. односост. и 2сост. предлож. Работа с художеств. текстом изучаемого произведения		Умение развернуто обосновы-вать сужде-ния, давать определе-ния, приводить доказательства.	Г.А.Богданова Методика «Уроки русского языка в 8 кл.» М.»Просвещение» 2000г.
					Уровень усвоенияпродуктивныйПредметные компетенцииязыковедческая коммуникативная
20	Порядок слов в предложении Логическое ударение Цель: Должны иметь представление о	Поисковая	Проблем-ные зада-ния	групповая	Знать • основные единицы языка, их признаки. Уметь • с помощью логического ударения и порядка	Использование поэтических текстов. Работа со стихотворением.		Использование различ-ных видов чтения (поисковая)Владение монологи-	Симашко Т.В. «Наблюдение над порядком слов при изучении синтаксиса» РЯШ №2 1997
	прямом и обратном порядке слов, логическом ударении в предложении. Находить примеры в тексте.				слов выделять наиболее важное слово в предложении; • выразительно читать текст.			ческой и диалогической речью.
					Уровень усвоенияпродуктивныйПредметные компетенцииязыковедческая коммуникативная